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孩子成绩不好,就是游戏的错?

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发表于 2019-3-4 16:45:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
  我面谈了很多家长和学员。很多北京新东方北美的学员成绩不好的时候,我们和家长经常就说,他平时太爱打游戏了,所以学习不好。! U/ x" }: Q, I& j4 o5 P2 z0 S
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  游戏反正不会说话,就给我们不怎么成功的教育背锅好了。  O8 A, C) x, u2 K& x

# R# A6 T7 X0 d# h  在17年到18年间,我一共面谈了并且辅导过79位同学,除了他们的成绩不好,还发现他们一个共同的特点:平时没有什么成就感。8 t8 D3 S$ A( O6 K
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  因为自己分数不是很好,学校和老师责备的多,表扬的少。久而久之,这79位同学只能在别的领域里找寻认同感,绝大多数选择了游戏。至少那里是一个避风港,游戏里的人物不会看扁他和她。! A5 K' k, P' V  J/ M
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  他们很多人跟我说的最多一句话就是,没意思,干什么都没意思。其实玩游戏也挺没意思的,但我不知道我还能干点什么。5 v4 `, r# X& ]4 X

! p' B: l& T" A; a  我想说,可能虚拟世界会给他一点点的关注和成就感。9 V& `) w0 v9 b' L

- X( U! a. d+ f# L- J4 `8 P* Z% O  那么怎么能让孩子不那么沉迷游戏呢?/ c  K! e3 x3 K  _

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& D' I. U7 s2 q7 Y  首先搞清楚,
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) \2 E' N6 l* m5 \: b; K( K5 B  他是不是真的沉迷游戏?
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  很多家长一看到孩子盯着屏幕玩,就觉得他沉迷游戏。这个结论只能说是部分正确,他也许玩的并不是游戏,玩得真的可能是寂寞。, x8 X; M. X% v( j+ J1 }
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  青春期的孩子们有非常迫切的社交需求,他们要和周边的人建立起亲密的关系。他们需要周边人的喜欢,认同,让自己合群,而游戏尝尝是好的媒介。+ [  c, _/ p, O! J6 E
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  当班上同学没那么熟悉的时候,一盘王者荣耀往往就可以拉近大家的距离;班上很多同学已经开始玩了某款游戏,如果自己不玩,就会显得自己很得儿;喜欢的异性在朋友圈里晒了自己的游戏皮肤,他需要跟进互动。: M6 L0 h# L' U9 M  n0 g: G
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  所以这时候玩游戏,就如同我们小时候的攒水浒卡,去游戏厅,互换漫画一样,是有一种从众的社交需求。但他本身可能没那么沉迷。" u( G$ e6 z7 v8 q$ c
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  发现这种状况的家长们,应该多喝孩子们聊一下他在学校的社交情况,诸如和谁关系好,是不是最近喜欢上哪个女同学了,从这方面入手,有时候可能就会发现,他并不是那么沉迷游戏,这种情况也不用太过于担心。, g! p0 Q8 n; @9 y

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7 Y" F: C  R, x% g  如果他是真的天天捧着个开枪杀人的游戏玩,该怎么办?
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  此类游戏,多半是我定义的低级游戏。低级游戏就是无入门门槛,上手快,多半免费,画面虽然精美,但是无内容,多半就是打杀的游戏。  y7 O  R" h( `; A! j( I$ @
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  遇到喜欢玩这类游戏的孩子,我的建议是和他谈判,让他兴趣转移。' i8 k9 l/ y0 V% |5 A$ B# h
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  怎么培养兴趣?我相信很多家长要说,自己尝试过引导孩子,给他报了很多兴趣班。我想问家长的是,你知道你家孩子兴趣班里学的是什么吗,你有翻过教材吗?# y: {/ w4 h( d9 ~; N! Y7 [
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  我的建议是,问问他(她)喜欢什么,给他报班的时候,也能和他一起参与一把。如果他喜欢打篮球,那就哪天他去操场打球时候,找个机会看看他,回来表扬下他投中的哪个球真帅。如果他去上了个学习班,没事看下他的教材或者作业,了解下内容,和他聊一聊。
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  即使孩子就是玩游戏,也可以换换别的
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3 _) V/ t6 \% c9 h9 x4 ]  如果孩子还想打游戏,那么也让他玩点高级的游戏,提高他的游戏审美。
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  高质量的游戏通常有历史背景或者科技背景做背书,诸如文明6(涉及世界历史),地铁2033(涉及物理),我的世界(建筑学)等等,此类游戏不拼操作和反应,有的会要求玩家进行一定量的阅读(多半是英文游戏),然后做选择,有的会鼓励孩子们多进行创造,在某种程度上提升孩子的游戏阈值。* b- ~' r& [" E- b- x: @& A

/ t+ m) F( ?4 O6 v; D. d  孩子们见识过的高级东西越多,就会对低级的刺激不敏感。而这类游戏,等孩子把游戏内容吃透了,多半也就退热了,之后也会对那些低级的游戏不那么感冒了。+ a: c1 i% M2 b. u' I% ~
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  他嚷嚷着以后要当主播或者打职业怎么办?
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6 P9 y9 s. D0 u4 t. W7 t  关于这部分内容,可以和孩子一起看公众号内我之前写过的一篇文章,《为什么我们在游戏面前一败涂地》(点击左方蓝字即可阅读),看完后,估计不少孩子可以“退烧”了。
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  最后,说说从根本上,
* d8 h3 ?1 I5 \$ w4 O' Q; o" Y
/ l, y, ?  f# _1 F: \, F) {  如何让学生们不那么沉迷游戏?
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  要让孩子要能从学习中收获成就感。
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  从老师的角度看,越是被描述为基础薄弱的同学,越需要被疯狂肯定和表扬,越需要帮助他建立成就感。
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+ H: P. ?2 E. \3 O' @+ M+ [  老师的一句表扬,可能就会让他得到平时很难听到的一句认可,进而能让他产生一丝为继续获得认可,而学习的可能性。) w0 E' g( P2 A* j8 }
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  作为老师,对学生做的每一点内容都予以充分回应和肯定。尽管我知道这可能没法帮助他在下个月的托福考试中单科涨分,可能我还要写降分总结。但我知道,我能让他翻开笔记本,去写下自己不会做的内容。愿意张开嘴,愿意去的跟读,听译,他至少就有了学习的动力。$ O* |1 m2 M  [/ |# {! Z' a3 m

1 P6 |# H$ u% w' D  从家长的角度出发,对于目前成绩不好的孩子,少骂多鼓励,对于每一点一滴的进步都要充分表扬。) E* _0 _/ m- a

6 L) C" z8 e; P/ x9 B) L  对于不足多提建设性的建议,少泼冷水,少把孩子和无敌的邻居家的孩子比较,他只要一直比过去的自己做的好就好。
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  我对游戏的态度是这样的:游戏和其他娱乐活动一样,都是娱乐。它只能是生活的添加剂,完成本职工作后当然可以进行。我工作时绝对不碰,当然,学生在学习也绝对要隔绝。正事没完成就去做闲事,是对自己人生的不负责任。6 X( m4 |/ k2 H7 \; d7 w9 U

$ ]) P! h% \6 k9 c+ |  希望这篇文章能给那些对游戏和孩子束手无策的家长们一些帮助。+ y2 y6 m) B; ~& b( C
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